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¿En qué consiste el taller? | Requisitos

Introducción

Ejerciendo actividades referentes a la divulgación de la ciencia y aprovechando el alcance que nos permite obtener la tecnología de la información actual, se pueden generan oportunidades, académicas y laborales, a partir de conversiones generadas en proyectos de divulgación online. Éstos no solo nos permite posicionar información en algún micronicho de investigación científica, también nos permite llegar a una cantidad mayor de público no especializado.

En éste curso teórico práctico enseñaremos los fundamentos necesarios para comenzar un proyecto sólido de comunicación de la ciencia, a través de conceptos transdisciplinarios y con herramientas propias de la comunicación de la ciencia y el marketing online:

  •         Teoría de la divulgación digital.
  •         Herramientas escritas del periodismo.
  •         Estrategias de marketing de contenidos online.

Objetivos y propósitos de aprendizaje

  • Generar en los estudiantes la capacidad de investigación que conlleva un proyecto de comunicación de ciencia.
  • Desarrollar su capacidad de abstracción, síntesis y adaptación del conocimiento científico.
  • Desarrollar la experiencia y las habilidades que requiere la producción de contenidos en diferentes formatos.

Todo ello con el fin de que el estudiante construya un proyecto escalable de comunicación de la ciencia (desde el primer día del curso), que les sirva como prototipo para experimentar y encontrar su propio estilo dentro del campo de la comunicación de la ciencia. El estudiante podrá medir el avance de su trabajo durante el semestre, a través de herramientas para analizar métricas en Internet.

Durante el curso retomaremos técnicas de comunicación (divulgación, periodismo, marketing) para potencializar y escalar cada proyecto planteado desde el primer día.

En el semestre veremos

 

Teoría:

Filosofía de la comunicación científica | ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Para quién?

Definiciones | Comunicación, divulgación, difusión, popularización, periodismo.

Escritura | Ortografía, gramática y narrativa.

Periodismo de Ciencia | Fuentes de información, ¿Qué ciencia es noticia? ¿Cómo hacer una nota?

Estrategias | ¿Cómo sacar la historia de la ciencia?

Amenazas | Trivialización, sensacionalismo y desinformación.

Práctica:

Diseño contenidos digitales |  Micronichos de oportunidad, estudios de palabras clave, generación de público meta.

El mínimo producto viable | Blog, video, podcast, redes sociales.

Posicionamiento | Indexación en  buscadores (Google, Youtube).

Analítica | Métricas de medición, estudio de mercado, tasas de conversión.

Monetización | Embudos de conversión.

Requisitos Técnicos

Cuenta Gmail | Recomendamos que sea única y que generes un archivo.txt con tus contraseñas.

Cuenta en wordpress | Recomendamos que sea: tu-nombre.wordpress.com

Redes Sociales | Foros – WhatsApp – Facebook – Instagram – Pinterest – Twitter – Youtube – LinkedIn – Google+

Conexión a Internet | Mínimo 2 horas a la semana

Referencias:

  1. Alboukrek, Aarón. Gramática de la lengua española: reglas y ejercicios. Larousse. México.
  2. Cassany, Daniel. 2016. La cocina de la escritura. Editorial Anagrama. México.
  3. Flores Camacho, Fernando (Coord). 2012. La enseñanza de la ciencia en la educación básica en México. INEE. 186 pp.
  4. Herrera Lima, Susana (Coord). 2015. Comunicar ciencia en México: discursos y espacios sociales. Colección “De la Academia al Espacio Público”. Guadalajara, México. 263 pp.
  5. Loaiza, Claudia. 2003. En el centro de la cultura, La Ciencia. Revista CONVERSUS,”Donde la ciencia se convierte en cultura”. 34-40 pp.
  6. Lozano, Mónica. 2008. Evaluando la Comunicación de la ciencia. Una perspectiva latinoamericana. Programa de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED), Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM. 206 pp.
  7. Marín, A., Pacho, C., Trelles, R. y Zamarrón, G. Universidad, comunicación y ciencia: contrastes. 2006. Departamento editorial de Universitaria. Universidad Autónoma de Baja California, México.
  8. Marcos, Alfredo y Calderón, Fernando. Una teoría de la divulgación de la ciencia. Departamento de Filosofía de la Universidad de Valladolid, España.
  9. Massari, Luisa (Org). 2015. RedPOP: 25 años de popularización de la ciencia en América Latina y el Caribe. Museu da Vida, Casa de Oswaldo – UNESCO, Red POP. 148 pp.
  10. Mata Plata, Ernesto 2016. Espiral: Video documental en torno al estudio de los efectos dinámico estelares en tres dimensiones, producidos por los brazos en galaxias espirales. Facultad de Ciencias, UNAM. https://ernestomataplata.me/tesis-divulgacion-cientifica-unam/
  11. Negrete, Aquiles. 2014. La ciencia de contar cuentos y el método RIRC. CEIICH-UNAM. 131 pp.
  12. Patiño Barba, Ma. de L. (Coord). 2013. La divulgación de la ciencia en México desde distintos campos de acción: Visiones, retos y oportunidades. SOMEDICYT.
  13. Pérez Tamayo, R. Sobre la divulgación científica en México.
  14. Sánchez-Mora, Ana María (Ed.) 2002. Antología de la Divulgación de la Ciencia en México. Colección “Divulgación para Divulgadores”. México: DGDC.
  15. Sánchez Mora, Ana María. 2002. La divulgación de la ciencia como literatura. Colección “Divulgación para Divulgadores”. México: DGDC.
  16. Solis,Leonor. (Coord). 2016. Manual básico de video para la comunicación y el periodismo de ciencia. SOMEDICYT, CONACYT, IIES, UNAM.72 pp.
  17. Seguí Simarro, Jose Ma. Poza Luján, José L. y Mulet Salort, José M. 2015. Estrategias de divulgación científica. Colección Manual de Referencia. Editorial Universitat Politècnica de València, España. pp.
  18. Canal de Astrofísicos en Acción: http://www.effectomx.com/astrofisicos-en-accion/ y https://www.youtube.com/channel/UCgmvxxs23lRBV9_zK-u9E4w
  19. Canal de: Marketing online (Podcasting Power):  https://www.crearpodcast.com/

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